Kalifornia, jako pierwszy stan USA, wprowadza podręczniki szkolne do historii uwzględniające osoby LGBT oraz kwestię gender. Zwolennicy ustawy przynoszącej tę zmianę twierdzą, że zapewnia ona społeczności LGBT traktowanie na równi z innymi grupami ludności, o których uczą się dzieci w Kalifornii. Już sześć lat temu Kalifornia stała się pionierem w dziedzinie edukacji Kraj. Szkoła to heteroseksualny market. Wybierasz coś z półki albo znikasz. Paulina JanuszewskaDziennikarka KP. Fot. Okładka książki Przecież jesteśmy! 1 czerwca 2020. Od 30 lat najważniejszą kwestią edukacyjną w Polsce jest nauczyć dzieciaki matematyki i zdawania testów międzynarodowych. Ale nikt nie uczy, jak być obywatelem W opinii projektodawców edukowanie dzieci i młodzieży o rozwoju seksualnym człowieka poza domem – a zwłaszcza w szkole – prowadzi do ich rozbudzenia seksualnego przez co mają być bardziej zagrożone pedofilią i innymi przestępstwami seksualnymi. Tymczasem badania prowadzone na zlecenie WHO wskazują, że jest wprost przeciwnie. Gemma Ackred, dyrektorka katolickiej szkoły średniej St. Thomas More High School w diecezji Brentwood w Anglii, powołując się na przykład papieża Franciszka, szerzy wśród uczniów ideologię LGBT. Ackred przygotowała nawet na apel szkolny specjalną modlitwę afirmującą homoseksualizm i zaburzenia płciowe dla uhonorowania „Miesiąca Historii LGBTIQ+”. W publicznej Szkole Podstawowej nr 82 w Gdańsku od dwóch lat lekcje religii częściowo odbywają się poza szkołą, w salkach katechetycznych na terenie parafii. - Religia znów jest religią, a nie kolejną lekcją do odklepania - mówią nauczyciele i rodzice. Lekcje w sieci – moje materiały. Utworzyłem na potrzeby projektu kilka materiałów dotyczących programowania w języku Python. Tutaj zamieszczam ich skróconą wersję, jednocześnie układając w porządku trudności materiału. Podstawy języka – lekcje wprowadzające, sposoby pisania w trybie skryptowym i REPL: Zaawansowane elementy . Opis kursu - Czas na równość, lekcja z akceptacji. Jak wspierać osoby LGBT+ w szkole:Zgodnie z najnowszymi badaniami, jako osoby LGBT+ identyfikuje się około 5% procent całego naszego społeczeństwa i 10,5% Polek i Polaków z grupy wiekowej 14-29 lat. (badania z 2016 roku przeprowadzone przez Instytut Badań Rynkowych Dalia z Berlina). Jest więc oczywistym fakt, że dzieci i młodzież nieheteronormatywna chodzi do absolutnie każdej szkoły i stanowi w społeczności uczniowskiej istotną grupę. To uczniowie i uczennice, którzy (niestety) wymagają dodatkowego wsparcia ze strony nauczycielek i nauczycieli. Nierzadko spotykają się bowiem z niechęcią, nienawiścią, przemocą i odrzuceniem. Niejednokrotnie też, właśnie z obawy przed reakcją otoczenia, decydują się ukrywać swoją tożsamość czy orientację psychoseksualną. To, jak zachowuje się kadra szkoły ma niebagatelny wpływ na dobrostan młodzieży LGBT+ – to, czy czują się akceptowani, bezpieczni, wkluczeni, obecni. To właśnie drobne, codzienne, działania nauczycielek i nauczycieli są dla nich ogromnym źródłem wsparcia. Podczas webinaru wyjaśnimy, kim są osoby LGBT+ i podyskutujemy o tym, jak możemy je aktywnie wspierać w codziennych interakcjach, także wtedy, jeśli doznają przemocy webinaru:LGBT+ – co oznacza ten skrót? Kim są osoby LGBT+Język równościowy dotyczący osób LGBT+Wsparcie osób LGBT+ w codziennych interakcjachRozmowa z osobą doznająca przemocyRozmowa ze sprawcami/sprawczyniami przemocyRadzenie sobie z obiegowymi, stereotypowymi opiniami na temat orientacji psychoseksualnejOrganizacja webinaruWebinar bezpłatnyAby dołączyć do kursu prosimy zarejestrować się na naszej stronie (wystarczy kilknąć żółty przycisk nad grafiką kursu: “przejdź do kursu” a następnie utworzyć nowe konto). Dostęp do kursu otrzymuje się bezpośrednio po zapisie. Czas trwania kursu: 1 godzina zegarowaKurs prowadzony jest metodą warsztatową – zawiera ćwiczenia interaktywne pomagające lepiej przyswoić prezentowane treści W ramach kursu znajdują się materiały – informacje na temat ciekawych materiałów, scenariuszy, źródeł wiedzy. Każdy uczestnik otrzyma imienne zaświadczenie o udziale, zgodne z Rozporządzeniem MEN z dnia 28 maja 2019 r. w sprawie placówek doskonalenia nauczycieli (Dz. U. z 2019 r. poz. 1045)Organizator szkolenia “Czas na równość, lekcja z akceptacji. Jak wspierać osoby LGBT+ w szkole” – NODN PROGRESFERA przy AiA Doradztwo i Edukacja Psychologiczna Sp. z kursu: osoby LGBT+ w szkole, wsparcie młodzieży nieheteronormatywnej, edukacja w zakresie orientacji psychoseksualnej, język równościowy, wsparcie osób LGBT+, stereotypy na temat społeczności LGBT+ Rewolucja pożera własne dzieci. Nic nowego. Historia nas uczy, że każda rewolucja ma taki finał. Ciekawe jest tylko spojrzenie, jak odbywa się to pochłanianie własnego potomstwa. W Europie może ono mieć bardzo zaskakujący dla rewolucjonistów wymiar. Ja zaskoczony nie jestem. Wystarczy nie mieć zaślepionych oczu, by dostrzec totalną niespójność ideologiczną „postępowych” środowisk, przebudowujących podstawy zachodniej cywilizacji. Nie raz pisałem na łamach tego portalu, że szeroko pojęta lewica wpadła w niemałe tarapaty, angażując się w lobbowanie za otwartymi granicami dla imigrantów z krajów arabskich. Pielęgnowanie prawa do odrębności kulturze islamu, celebrowanie ich niechęci do asymilacji z kulturą, w jakiej się znaleźli- to wszystko wyglądało spójnie w założeniach rewolucji. Rewolucji, mającej na celu podmycie chrześcijańskich korzeni Europy. Tyle, że rewolucjoniści nie przewidzieli jednego. Muzułmanie szczerze i gorliwie wyznają swoją wiarę. Nie są jak katolicka sól bez smaku z Holandii czy Francji. Oni traktują swoją wiarę poważnie. Są gotowi oddać za nią życie. Wiara ta jest w fundamentalnych kwestiach sprzeczna z ideologią dzisiejszej lewicy. Pierwszy szok na lewicy przyszedł wraz z islamską tradycją nieprzestrzegania praw kobiet. Doszły do tego aranżowane małżeństwa z dziećmi, czyli, w pojęciu tradycji i prawa zachodniej cywilizacji, śluby pedofilskie. W wielu islamskich krajach, którym wierni są imigranci za homoseksualizm karze się więzieniem, chłostą albo śmiercią. Jak pogodzić feministyczną i homoseksualną rewolucję z ochroną mniejszości etnicznych i religijnych, mających za nic prawa kobiet i gejów? Jak pogodzić radykalny islam z #Metoo? Jak pogodzić tolerancje dla islamskich ślubów z nieletnimi z armatami wymierzonymi w Watykan, za zaniechania walki z pedofilami w sutannach? Widzieliśmy już najróżniejsze wygibasy intelektualno- etyczne lewicowych ideologów w obronie tych niedających się pogodzić kwestii. Nie zmieniają one jednak faktu, że będzie trzeba stanąć w końcu przed realnym wyborem: albo pozwolą oni na funkcjonowanie w islamskich dzielnicach religijnych praw sprzecznych z zachodnimi standardami, albo zdecydują się na tolerancję bezwarunkową. Tyle, że wtedy cała ich rewolucja upada. Jedna ze szkół podstawowych w Birmingham musiała wycofać się z zajęć o LGBT. Nie przez tych strasznych zacofanych katoli. Nie przez mrocznych wysłanników z Watykanu zabijających w imieniu Opus Dei poświęconymi przez papieża ( ale nie tego nowoczesnego z Argentyny, tylko Niemca i Polaka) nożami. Oj, nie. Protestowali sami rodzice. Muzułmanie. Jak podaje Guardian rodzice ze szkoły w Parkfield protestowali przeciwko promocji homoseksualizmu i przedstawianiu go jako styl życia. Według gazety około 600 dzieci muzułmańskich w wieku 4-11 lat zostało wypisanych ze szkoły. Zajęcia uczące jak nie być homofobem mogą się odbywać tylko przy zgodzie wszystkich rodziców, więc dyrekcja nie mogła zgodzić się na podział rodziców. Ta z pozoru mało ważna informacja pokazuje jak skomplikowane są dziś problemy społeczeństw multikulturalnych. Oto sojusznikami chrześcijańskich organizacji przeciwko ideologizacji szkoły stają się muzułmanie. Ci sami, których europejska prawica nie chce widzieć w Europie. Lewica zaś wspiera ich imigrację, choć siła muzułmańskich imigrantów pokrzyżuje ich plany laickiej pierekowki dusz. Węzeł gordyjski? - Kultowy PREZENT dla prenumeratorów! Super oferta dla czytelników tygodnika „Sieci”! Zamów i opłać roczną prenumeratę pakietu: tygodnik „Sieci” i miesięcznik „wSieci Historii”, a koszulkę z kultowym już powiedzeniem #JaCięNieMogę otrzymasz GRATIS! Publikacja dostępna na stronie: "Tęczowy piątek" to akcja, którą organizuje Kampania Przeciw Homofobii. Pawel Relikowski„Tęczowy piątek” - w ponad 200 polskich szkołach r. odbędzie się akcja działaczy LGBT. Na lekcjach uczniowie dowiedzą się o równości oraz otwartości na uczniów LGBTQI. Inicjatorem akcji jest organizacja społeczna Kampania Przeciw Homofobii. Działacze chcą pokazać uczniom i nauczycielom, że szkoła jest miejscem, w którym każdy może czuć się sobą. Akcja odbędzie się już po raz Piątek – do udziału w akcji szkoły zgłaszają rodziceDo udziału w akcji „Tęczowy Piątek” poszczególne szkoły mogą zgł**aszać:rodzice, uczniowie, ciało pedagogiczne placówki. To, w jaki sposób będą wyglądały lekcje, jest zależne od decyzji nauczycieli. Szkoły same mogą wybrać, w jakiej formie dzieci dowiedzą się o ideałach LGBT. Zadaniem organizacji Kampania Przeciw Homofobii jest dostarczenie odpowiednich materiałów, które można wykorzystać podczas lekcji. „Tęczowy piątek” - do akcji zgłosiło się już 211 szkółW akcji „Tęczowy piątek” w tym roku weźmie udział 211 szkół. Placówki otrzymały od organizatorów broszury edukacyjne, w tym:„My rodzice. Pytania i odpowiedzi rodziców lesbijek, gejów i osób biseksualnych”, „Ramię w ramię po równość. Jak być sojusznikiem i sojuszniczką osób LGBT”, „Młodzież LGBTQ w mojej szkole możesz na mnie liczyć! Przwodnik dla nauczycieli i nauczycielek”. Scenariusze zajęć będą przygotowane przez nauczycieli. Organizatorzy podpowiadają jednak, co na lekcji powinno się pojawić. Sugerują np. wybór filmów, które warto pokazać otrzymają też plakaty w kolorach tęczy, które można powiesić np. na korytarzach: „Jestem wspierającą nauczycielką”, „Jestem wspierającym nauczycielem”, „Nasza szkoła jest przyjazna wszystkim uczniom i uczennicom”.Ostateczna decyzja o tym, które z materiałów zostaną pokazane uczniom, pozostaje w rękach pedagogów szkoły.„Tęczowy piątek” już po raz trzeciAkcja „Tęczowy piątek” jest organizowana po raz trzeci. Jak zapowiada Kampania Przeciw Homofobii głównym tematem lekcji ma być w tym roku akceptacja i otwartość na uczniów i uczennice LGBTQI:KPH: „Wszystko po to, żeby młode lesbijki, geje, osoby biseksualne, transpłciowe, queer i interpłciowe poczuły, że w szkole jest miejsce też dla nich.”Organizacja mówi o konieczności przeprowadzania lekcji o równości – powołuje się przy tym na badania dotyczące obecności uczniów LGBT w szkołach. Wynika z nich, że w każdej klasie znajduje się przynajmniej jedna uczennica lub uczeń „Szkoła ma szansę stać się dla nich drugim domem – miejscem, do którego będą chodzić z przyjemnością i w pełni się realizować. Niestety obecnie często jest koszmarem. Jak wynika z badań przeprowadzonych przez KPH aż 70% LGBTQ doświadczyło w swoim młodym życiu przemocy, a w 30% przypadków doszło do niej właśnie w szkole.” 11:52 Uczniowie z 2000 placówek w Polsce odpowiedzieli na pytania, które pomogły stworzyć ranking szkół najbardziej przyjaznych osobom LGBTQ+ w 2022 roku. Tak jak w ubiegłym roku, pytania dotyczyły postaw nauczycieli i nauczycielek, ewentualnej dyskryminacji na terenie placówek oraz systemowego podejścia szkół do społeczności LGBTQ+. Więcej wiadomości na temat polskich szkół przeczytasz na Wyniki badania przeprowadzonego przez Fundację GrowSPACE pokazują, że 83 proc. uczniów ma do kogo zwrócić się w szkole o pomoc. Jednak zaskakuje i niepokoi fakt, że co trzeci z badanych nie czuje się w placówce bezpiecznie. Dotyczy to nie tylko młodzieży LGBT+. Zobacz wideo Aga i Karolina o stereotypach dotyczących lesbijek Powstała mapa szkół przyjaznych dla LGBT+Jak podkreślił w rozmowie z Portalem Samorządowym Piotr Lipski, wolontariusz Fundacji GrowSPACE, "jeśli szkoła potrafi dać poczucie bezpieczeństwa i przynależności osobie ze społeczności LGBT+, to z bardzo dużą dozą prawdopodobieństwa uszanują i zatroszczą się o dziecko z ADHD, dysgrafią, dziecko z niedowładem ręki, słabo widzące lub słyszące, a także dziecko ciepiące na depresję".Jako rodzice codziennie wysyłamy nasze dzieci do szkoły i chcemy wierzyć, że każde z nich czuje się tam akceptowane i dobrze traktowane- 90 proc. ankietowanych przyznała, że zna przynajmniej jedną osobę LGBT+. Również więcej niż 90 proc. uczniów widuje tęczowe symbole w swoich placówkach. Jednak to nie wystarczy, żeby w szkole pojawiła się plakietka "Bezpieczna szkoła". Jak podkreślają twórcy rankingu, wyróżnione zostały placówki, które: nie dyskryminują ze względu na tożsamość płciową czy orientację psychoseksualną, a więc nie wykluczają osób queerowych z wydarzeń szkolnych, takich jak studniówka;dbają o to, czy uczennice/uczniowie są chronione przed przemocą słowną i fizyczną;rozumieją, że do osób transpłciowych zwracamy się ich zaimkami i imieniem;zapewniają dostęp do edukacji równościowej i antydyskryminacyjnej, w których obchodzenie Tęczowego Piątku nie jest niczym strasznym …to generalnie takie szkoły, które dbają o bezpieczeństwo uczniówPatronat nad tegorocznym rankingiem objęła Komisja Europejska w Polsce, a także prezydenci miast Warszawy, Łodzi, Poznania, Gdańska i Opola oraz marszałek województwa lubuskiego. Wśród przyjaznych LGBT+ szkół wymieniono kolejno:XXXVIII DWUJĘZYCZNE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE (Poznań-Jeżyce)MIĘDZYNARODOWE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE PADEREWSKI W LUBLINIE (Lublin)LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE "COLLEGIUM GEDANENSE" (Gdańsk)"BEDNARSKA" I SPOŁECZNE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z ODDZIAŁAMI MIĘDZYNARODOWYMI IM. MAHARADŻY JAM SAHEBA DIGVIJAY SINHJI (Warszawa)WIELOKULTUROWE LICEUM HUMANISTYCZNE IM. JACKA KURONIA (Warszawa)21 SPOŁECZNE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. JERZEGO GROTOWSKIEGO (Warszawa)LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE SPOŁECZNE NR 17 (Warszawa)III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. SAMUELA BOGUMIŁA LINDEGO (Toruń)I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. ADAMA MICKIEWICZA W OLSZTYNIE (Olsztyn)XXX LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. JANA ŚNIADECKIEGO (Warszawa)

lekcje lgbt w szkole